μια κιθάρα κολάζ από την Α Τάξη - β΄στάδιο

Συνεχίσαμε με τον ίδιο τρόπο και μέθοδο. Ενώσαμε ξανά τα θρανία και εργαστήκαμε σε ομάδες των τριών, τεσσάρων ή και πέντε μαθητών. Έχουμε ήδη επισημάνει, ότι ο μοναδικά βιωματικός χαρακτήρας των Εικαστικών και ο ομαδοσυνεργατικός τρόπος που επιλέξαμε κρίθηκε σαν καταλληλότερος για την επίλυση ενός τόσο σύνθετου προβλήματος όπως το θέμα της εργασία μας.

 η βελτίωση της κάθε πρότασης και η κατάθεση απόψεων γίνεται μέσα από το σχέδιο

σχεδιάζω τη δική μου κιθάρα στα Εικαστικά της Β Γυμνασίου

σχέδια - μελέτες για μια κιθάρα από τους μαθητές και μαθήτριες της Β΄ Τάξης. Το τελικό έργο θα γίνει με άρχηστα χαρτόνια και άλλα υλικά.

 Η αλληλεπίδραση είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία στο βιωματικό και ομαδοσυνεργατικό χαρακτήρα της εργασίας μας.

σχεδιάζω τη δική μου κιθάρα - Α Τάξη

σχέδια - μελέτες για μια κιθάρα από τους μαθητές και μαθήτριες της Α΄ Τάξης. Το τελικό έργο θα γίνει με την τεχνική του κολάζ.

 

  Η έλειψη εργαστηρίου δεν στάθηκε εμπόδιο στους στόχους μας. Ενώσαμε τα θρανία και δουλέψαμε σε τετράδες ή τριάδες. Η αλληλεπίδραση είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία στο βιωματικό και ομαδοσυνεργατικό χαρακτήρα της εργασίας μας.